多くの吃音者がそうであるように、音読の時間が嫌だったというKayさん。そんな彼が当時の自分に教えてあげたい「音読を乗り越える」アドバイスについて投稿していただきました。

吃音を気にするあまり、音読がある日は授業の内容が頭に入ってこなかった

今回の記事を書くにあたり、吃音に関する思い出で、一番古い出来事はなんだろう？と思い返してみると、小学校時代の音読が思い浮かびました。

小学生の時に限らず、学生時代全てに当てはまることですが、私は国語の授業などの音読の時間がすごく嫌でした。

なぜかというと、周りのみんながスラスラと読んでいる中、自分だけ吃ってしまい、時間がかかってしまうからでした。

沈黙の中、みんなを待たせてしまっているという焦りで、余計に言葉が出てこなくなることも多々ありました。

意見を発表する時は、言いやすい言葉に言い換えたりできるので、まだ気持ちは楽でした。一方、音読では教科書通りに読まないといけないため、とてもストレスに感じていたように思います。

できるだけ最初の文字が言いやすい段落で順番が回ってくることを祈ったり、どうしても出てこないときは、漢字が読めなくて考えているフリをしたりして、なんとかその場を凌ごうとしました。

特に出席番号と日付が被る日は当てられることが多いため、朝から憂鬱だったのを覚えています。

このように、話すことが頭の中の大半を占めていたため、正直授業の内容はあまり頭に入っていなかったように思います。

今考えると、「あんなに思い詰めなくてもよかったな…」と思いますが、吃音という言葉自体知らなかった当時は不安でいっぱいでした。

結局、私自身はそういった場での対処法を見つけることなく卒業してしまいましたが、音読の場面を「話す練習をするいい機会」だとプラスに考えることもできるのではないかと思います。

当時の自分へアドバイス。自分へ意識を向けないように色々な人の話し方を真似してみては？

もし当時の自分にアドバイスをするとしたら、次のようなことを勧めると思います。

それは、誰かが話しているときの真似をしてみるということです。

話す際に、吃ってしまう自分自身へ意識が向いてしまうと、余計に発話しづらくなってしまうと思います。

そこで、音読の上手な友達や、芸能人などの話し方を真似してみると良いのではないかと思います。

「いつもと違う話し方をすることで、変に思われてしまうのではないか？」という恥ずかしさもあるかと思います。

ただ、どうせ吃ってしまってやるせない思いを抱えてしまうのなら、いろいろな話し方を試してみると良いと思います。

もしかしたら自分に合った話し方、新たな自分を発見することができるかもしれません。

私も現在、言語聴覚士の方のアドバイスで、いつもよりゆっくりした速度で音読をする練習を続けています。

大人は困っている人がいたら、ただ見守るだけではなく手を差し伸べてあげて。

しかし、小学生の場合は自分でそこまで考えることは難しいと思います。

そこで、周りの大人がどう対応するかも大切だと思います。ただ周りと同じようにひたすら音読させたり、本人だけ特別扱いしたりすると、本人を思い悩ませてしまうかもしれません。

そこで、2人1組で同時に音読させてみたり、メトロノームに合わせて音読してみるなど、周りの人と一緒に取り組める工夫をすると良いのではないでしょうか？

吃りながら話す人を「ただ優しく見守る」だけなら簡単かもしれません。しかし、困っている人がいたらただ見守るだけではなく、手を差し伸べてあげることが本当の優しさだと思います。

以上のように周りの人を巻き込んで吃音と向き合うことで、吃音当事者本人を助けるだけでなく、吃音という症状を広く理解してもらうきっかけにもなるのではないでしょうか。（Kay）

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吃音当事者の中には卒業式が苦手だったという人がいるかもしれません。学校によって、卒業生が1人づつ話す機会を与えられるからです。私の中学では、卒業生が話す機会があったものの、別の方法で行っていたので助かった経験があります。どんな方法で行っていたかを今回お話したいと思います。

卒業式で1人ずつ挨拶することへの不安。

吃音を抱えていると、人前で話すことに苦手意識を感じることがあります。父兄や在校生や来賓のお客様が集う卒業式ともなれば、なおさら緊張して、人前で話すことが困難になります。

学校によっては、卒業証書を受け取る前に檀上で1人ずつ挨拶をすることになっていたり、クラスごとに決まった文章を1人ずつ順番に読み上げていったりするところもあるようです。

中学生時代、吃音が酷かった私は言葉に詰まると長い間が空いてしまうことが悩みでした。

もし、卒業式で言葉に詰まってしまったら、会場は騒然となるでしょう。当時、人前で吃ることが怖かった私にとって、想像しただけで胃がキリキリ痛くなるようなことでした。

クラスごとに声を揃えて挨拶することで、吃音を気にせず言うことが出来た！

中学3年生になり、いよいよ卒業式の準備をすることになりました。卒業式の予行練習は1日では終わらず、数日間かけて行われました。

いよいよ終盤の卒業生挨拶の練習になったとき、私は驚きました。

台本には1人づつセリフが割り当てられていると思っていたのですが、クラスごとに声を揃えて言う方法だったのです。

ほかの吃音当事者もそうかもしれませんが、声を揃えると吃らず話せることがあります。また、もし吃音が出たとしても他の人の声にかき消されて目立ちにくいです。

私は台本を読んで、その方法をとってくれた先生に心から感謝しました。

吃音が出ても、クラスメイトの声にかき消されて目立つ心配がなかった。

卒業式当日は吃音が出て恥をかく心配がないことを知っていたので、落ち着いた気持ちで臨むことができました。

そして本番、私はクラス全員と一緒に卒業生の挨拶を読み上げました。所々、苦手な音があって吃音が出ましたが、他の生徒の声にかき消されて目立たなかったと思います。

声を揃えて読み上げる方法のおかげで、予期不安で頭がいっぱいになることはなく、中学生活で楽しかったことや辛かったことに、しみじみ思いを馳せることができました。

中学生生活は吃音を指摘され、からかわれたり、マネされたり、酷いことをされたりしましたが、最後にこのような終わり方で中学生生活の幕を下ろせたことは本当に良かったと思いました。

今、吃音の生徒を受け持っている先生へ

もし、この体験談をお読みになっているあなたが学校の先生なら、きっと言葉が出づらい生徒がクラスにいることでしょう。

どうやって吃音を持つ生徒に対処したらいいか分からない場合は、生徒本人の意向を聞いたうえで、他の生徒と声を揃えて発表することを提案してみたらいかがでしょうか？

ここで大切なことは、吃音を持つ子供だけを特別扱いしないことです。吃音を持つ子だけ他の生徒と声を揃えて発表するようにすると、かえって吃音が目立ってしまうからです。

声を揃えて発表するときは、上記の卒業式の挨拶のようにクラス全体で同じルールを取り入れることが大切です。

例えば、朝の会・帰りの会のセリフはクラス一律で2人1組で声を揃えて言うという仕組みを作れば、吃音当事者の生徒の吃音を上手くカモフラージュさせることができます。

私がこの方法を知ったときは、学生生活を終えてずっと年月が経った時でした。もし、この方法を知っていれば中学時代に辛い経験をすることが少なかっただろうと思います。

今の子供たちに同じ思いをさせたくありません。どうか、吃音を持つ子供を特別扱いすることなく、クラス全体で話しやすい環境を整えていただければ幸いです。

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